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在線播放:浙教版《信息技術七年級下》第三單元第十六課動畫效果添生動-浙江省優課

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視頻簡介:

浙教版《信息技術七年級下》第三單元第十六課動畫效果添生動-浙江省優課

視頻標簽:動畫效果,添生動

所屬欄目:信息技術優質課視頻

視頻課題:浙教版《信息技術七年級下》第三單元第十六課動畫效果添生動-浙江省優課

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初中信息技術浙教版《信息技術七年級下》第三單元第十六課動畫效果添生動-浙江省優課

 動畫效果添生動                        七年級下  
- 1 - 
一、背景信息 
課    題 動畫效果添生動 
所選教材 浙教版信息技術七年級下 
所屬章節 七年級下第三單元  制作多媒體作品 時間 2017.6 課的性質 
新授 課時 1
二、教學分析 
學情分析 
教材分析 
本課是浙江教育出版社七年級下冊第三單元第十六課內容。前面的學
習,學生已經學會了各類多媒體素材的編輯和制作,包括圖片、文本、視
頻等,同時也已經初步掌握了powerpoint的操作。本課著重使學生掌握動畫在演示文稿當中的應用 
學生分析 學生經過第二單元前面幾課的學習,已經基本掌握了PowerPoint中的操作,如對文本框、藝術字、自選圖形等的創建和修改。但是學生個體間
存在較大的差異。對動畫的學習學生存在較大的興趣,但他們容易被五彩
繽紛的動畫效果所吸引,忽視設置動畫的目的,教師應引導學生恰當合理地使用動畫。 
教學目標 
1.通過對封面幻燈片標題制作動畫效果,掌握給標題添加和設置動畫的技能,提高自學能力; 
2.通過制作特殊動畫的效果,掌握動畫方案的構思與綜合制作的方法。  3. 在制作片頭動畫的過程中,理解動畫效果在多媒體作品中的作用和意義。 4. 通過審美、創美的內心體驗和積累,增強學生的文化意識和審美情趣。 教學內容 教學重點 設置動畫效果;制作片頭動畫。 教學難點 制作具有特殊效果的動畫。 
教學方法 自我探究、合作探究、直觀演示、任務驅動 
設計思路 
為提高學生學習的積極性,以動畫師考級為線索,將本課設置為不同等級的任務,從而激發學生以最佳的狀態投入到本課的學習中。 
三、教學準備 
教師準備 1、 確保多媒體網絡教室PowerPoint2010正常運行。 2、 FTP準備好素材及學生上交作品的文件夾 學生準備 
復習幻燈片基本操作,預習本課 
四、教學設計 
教學環節 
教師活動 
學生活動 
設計意圖 
對比情境 激趣導入 
1. 同學們喜歡看動畫片嗎?老師小時候也喜歡看—
—展示“我的動畫回憶”(靜態幻燈片) 
2. 這個幻燈片看上去比較呆板,所以老師給它加上了
 
學生回答喜歡   觀看     
從生活實際入手,感受動畫相對于平面圖片的優勢      
 
                    
             
                    
                                                            動畫效果添生動                        七年級下  
- 2 - 
“動畫效果” 
播放的過程中請學生仔細觀察 思考:(1)動畫角色是怎么動的?  
(2)加了動畫效果,起到什么作用? 
3. 展示“我的動畫回憶”(加動態效果) 4.學生回答思考的兩個問題 5.【ppt】動畫的優勢: 
直觀,渲染氣氛,明確主題,特殊的動畫效果等 你們想成為幻燈片動畫大師嗎? 
今天,我們一起學習,一起考取動畫師資格證 ——引出課題:動畫效果添生動 
       
回答問題  
觀看ppt   期待 
   
了解動畫角色的效果,為后面的學習打下鋪墊  
小結動畫優勢   
提出“動畫師考核”的主線 激發學習興趣 
自主探究 初級考核 
【初級動畫師考核】 
1. 【布置初級任務1】添加動畫效果(自考)(看書
自學方法) 
對封面圖片添加兩種動畫效果(自主選擇) 巡回查看學生操作,發現問題 
2. 學生演示:如何添加  動畫類型有哪些? 3. 【初級培訓班】 
分析幻燈片設置有哪些方面     類型、方向、時間、觸發、順序 
4. 【布置初級任務2】設置更為合理的動畫 5. 請學生展示自己的修改 
一起分析,點評 
6. 簡單小結,再次讓學生修改 
 
看書自己探索
設置 
   
一位學生上臺演示并講解動畫的添加 
 
 認真聽講  
 
 
繼續修改為更
合理的動畫 個別學生展示,其他學生觀察,點評 
有在2003版本中添加動畫的
經驗,結合看書
完成任務,培養
自學能力 并培養學生的
自主創造力    
 
通過板書和ppt
標注結合分析動畫設置有哪
些方面,條理清晰  
 
 
  
老師適當點撥,
得出動畫的合理性設置 
                    
             
                    
                                                            動畫效果添生動                        七年級下  
- 3 - 
共同探究 
中級考核 
1.【中級培訓班】:制作特殊的動畫效果——片頭 展示“我的動畫回憶”片頭——幕布 
展示課本范例“精彩的多媒體世界片頭——遮蓋” 得出——需要用到圖片或者自選圖形 
2. 學生兩人一組,商量討論,書本范例遮蓋效果是如
何制作出來的 3. 【中級考核】 
師生一齊分析書本范例遮蓋效果的制作方式: (引導,提問,邊板書填空) 打開“選擇窗格”和“動畫窗格” 需要添加黑色矩形和中間有空隙的矩形組合 對象 類型 方向 觸發 時間 順序 矩形 飛出 右 同時  1 組合 直線 上 后  2 組合 
劈裂 
上下 
后 
 

學生驚嘆神奇
的效果  認真觀看 同桌之間互相討論,合作商量    
根據黑板的表
格,回答問題,填空得出三種
效果的具體內容  
 
激發學生學習熱情       
先讓學生合作
交流探究 
 
再一起分析,完成中級考核任務      
綜合提高 高級考核 
1. 【布置高級考核任務】: 
給標題幻燈片制作遮蓋的片頭動畫 巡回指導 
2. 展示個別學生作品,自評互評 
有問題一起分析解決,讓其他同學幫助修改 根據黑板表格提示,制作遮蓋效果動畫  
展示,點評 在分析的基礎上完成綜合性操作任務 
歸納小結 回歸主題 
1. 大家都通過了考核,頒發結業證書 
2. 提問:如果在“動畫”前加一個修飾詞,你會加什
么? 
3. 點評學生答案,再提出“生動”(回歸主題) 
 
互相交流     
回答幾個修飾詞,如 
有趣,神奇,生動等 
進行評價,交流溝通    
用一個詞概括,簡單明了,再次提出本節課的主題 

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