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人音版初中音樂九年級上冊《繡紅旗》天津市

視頻標簽:繡紅旗

所屬欄目:初中音樂優質課視頻

視頻課題:人音版初中音樂九年級上冊《繡紅旗》天津市

教學設計、課堂實錄及教案:人音版初中音樂九年級上冊《繡紅旗》天津市

一、教學內容:《繡紅旗》 
二、教材出處:人民音樂出版社 九年級上冊 第二單元 魅力歌劇 
課型:欣賞 
課時:一課時(45分鐘) 三、教材分析: 
《繡紅旗》是歌劇《江姐》第七場中的一個唱段。歌曲為F徵調式,四四拍,中速,采用分節歌的形式創作而成。全曲為一個單樂段結構,六個樂句組成。歌曲旋律樸實,優美而深情。其民族風格之濃,令人陶醉。 四、學情分析: 
我校是一所農村邊遠校。這里生源差,學生的文化素養較低,沒有音樂特長生。他們喜歡、愛唱的都是社會上流傳較廣的流行歌曲。對于歌劇知之甚少。本課是根據課標要求,以及我校學生實際情況進行的設計。 五、教學目標: 
1 通過歌劇欣賞激發學生欣賞歌劇的興趣,并用積極的態度參與感受歌劇音樂。 2 通過聆聽、欣賞《繡紅旗》感受歌曲中蘊含的革命思想、音樂情感及其風格,進 而體驗劇中人物高尚的無產階級革命思想。 
  3 了解有關中國新歌劇的起源發展。了解歌劇《江姐》的創作背景及主要劇情。提升 學生賞析水平,培養學生審美能力。 
六、教學重點:感受歌曲,《繡紅旗》的風格特點。 
        難點:分析、體驗歌劇音樂在塑造人物形象方面的作用。 七、設計思路: 
本課學習內容是欣賞歌劇《江姐》中的著名唱段《繡紅旗》。課標中提出,欣賞教學應以音樂為本,從音響出發,以聆聽為主。本課我采用多種不同教學方式,運用多媒體教學,引導學生多次聆聽。課標中還重點強調了,要尊重學生的獨立感受與見解。教學過程中,我大多采用教師引導、設問,學生聆聽、感受、表現,并發表自己的見解。本課歌劇的學習,首先是要激發學生的學習興趣。其次,要讓學生了解到相關中國新 歌劇知識,了解所欣賞作品的創作背景、故事內容等。重點是通過歌曲欣賞,感受作品的民族音樂風格。體驗歌劇音樂在塑造音樂人物形象方面的重要作用。 八、教學過程: (一)復習導入 
1、學生復習介紹歐洲歌劇起源、發展。 
 
                    
             
                    
                             
2、設問:那同學們對中國歌劇知道多少呢? 3、教師介紹“中國新歌劇” 
欣賞歌劇片段:《白毛女》 《小二黑結婚》 《洪湖赤衛隊》 
<設計意圖>:將學生帶入中國新歌劇氛圍,復習所學知識,引出 “中國新歌劇”知識。 (二)感受新知 
1、中國新歌劇簡介:<幻燈片>  2、導入:帶問題欣賞《繡紅旗》 
教師設問:<幻燈片>歌曲曲名?哪部歌劇的選曲?劇情了解嗎? 學生:欣賞答題。 
<設計意圖>:通過設問欣賞,激發學生欣賞歌劇的興趣。為欣賞分析做準備 3、了解劇情: 
學生:試著介紹歌劇《江姐》劇情。 教師:補充講解。 
<設計意圖>:使學生了解歌劇劇情,以便理解歌曲所要表達的思想感情。 4、創作背景:視頻了解歌劇《江姐》的創作背景。 教師: 播放視頻 
學生:觀看視頻,了解創作背景。 
<設計意圖>:通過了解創作背景,記憶知識點。 5、歌曲《繡紅旗》背景簡介: 教師:介紹歌曲的演唱背景。 學生:了解、記憶。 
<設計意圖>:通過了解歌曲創作背景,使學生了解歌曲所要表達的情感。為演唱做準備。 6、再次聆聽歌曲: 教師:演唱歌曲。 
學生:看曲譜熟悉歌詞與旋律。 7、歌曲分析: (1)分析歌詞 (2)分析曲譜 
<設計意圖>:分析歌詞所要表達的情感,明確一些音樂要素的運用將歌曲推向高潮,分析歌曲調式,從而復習民族五聲調式。 8、演唱表現歌曲: 
 
                    
             
                    
                             
(1)隨琴演唱五六樂句:做到準確演唱,并能很好表達歌曲情感。 (2)動作表現繡紅旗 
(3)演唱表現:師生合作完成歌曲演唱表現。 
<設計意圖>:通過演唱表現歌曲,激發學生學習的興趣,提高學生演唱和表現能力。 (三)拓展延伸 
欣賞京劇和越劇兩種戲曲形式表現的《繡紅旗》 教師:播放視頻 
學生:試說出是哪個劇種 
<設計意圖>:開闊學生視野,并加深對這首經久不衰歌曲的記憶。 (四)小結本課 1、總結記憶知識點 2、教師語言結束本課。

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