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視頻簡介:

人教版必修一2.2勻變速直線運動的速度時間關系-河北省優課

視頻標簽:勻變速直線運動,速度時間關系

所屬欄目:高中物理優質課視頻

視頻課題:人教版必修一2.2勻變速直線運動的速度時間關系-河北省優課

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人教版必修一2.2勻變速直線運動的速度時間關系-河北省優課

教學目標
(一)知識與技能
1、掌握規律的推導過程 
2、理解公式中各物理量的含義及各量間的內在聯系,理解速度時間的函數關系   
3、能熟練應用公式解決有關勻變速直線運動的問題
(二)過程與方法
培養學生的邏輯推理能力,數形結合的能力,應用數學知識的解決物理問題的能力。
(三)情感、態度與價值觀 
1.培養學生基本的科學素養。 
2.培養學生建立事物是相互聯系的唯物主義觀點。 
3.培養學生應用物理知識解決實際問題的能力。
2學情分析
學生剛升入高中,對知識的理解停留在初中認知階段,抽象思維,聯系實際能力都較差,因此因注意基礎,適當拔高,梯度不能太大。
3重點難點
重點:理解公式中各物理量的含義及各量間的內在聯系,理解速度時間的函數關系
難點:能熟練應用公式解決有關勻變速直線運動的問題
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】復習回顧,鞏固提高
教師活動:說明本節教學目標:掌握勻變速直線運動速度時間關系的推導過程及關系式,并能靈活運用。
學生活動:做學案:     
復習回顧(3分鐘左右)
1.加速度公式:a=________。 加速度的方向一定與______________方向相同。
2.判斷物體做加速、減速的方法:
加速度方向與初速度方向相同時,物體做_______運動;加速度方向與初速度方向相反時,物體做_______運動。
即當物體做加速運動時,加速度方向與初速度方向_______;當物體做減速運動時,加速度方向與初速度方向_______。
3.勻變速直線運動的特點:速度隨時間____    變化,即加速度_________。
勻變速直線運動包括_________________運動和__________________運動。
教師多媒體展示學生答題,師生共同完成此內容。
活動2【講授】新課教學,合作探究
教師活動:
請同學們用兩種方法推導勻變速直線運動速度時間關系,完成學案:  1、規律的推導(5分鐘)
請根據下列兩種方法推導勻變速直線運動的速度與時間的關系。
學生活動:
(1)請根據圖2-2-5所示的勻變速直線運動的v-t圖象,推導速度與時間的關系;
(2)如果做勻變速直線運動的物體的初速度為v0,加速度為a,經過時間t的速度為v。請根 據加速度的定義式推導速度與時間的關系。
注意: (先畫出過程草圖,在相應位置標出對應的物理量,再推導)
師生活動:投影展示,教師引導,學生主動學習。最后總結。結論:勻變速直線運動的速度與時間的關系式是                       。
師生共同完成學案:  2、規律的理解(3分鐘)
(1)公式的矢量性:
(2)公式的適用條件:
(3)公式的特殊形式:①當a=0時,v=      ②當v0=0時,v=      。
對于一個確定的勻變速直線運動,加速度和初速度已經確定,所以末速度的大小隨時間變化而變化,它們的函數關系為______次函數。若初速度為零,末速度與時間的關系為正比例函數,請在下面畫出圖像。
學生自主完成學案: 3、規律的應用(15分鐘)
例1:汽車以45 km/h的速度勻速行駛.
(1)若汽車以0.6 m/s2的加速度加速,則10 s后速度能達到多少?
(2)若汽車剎車以0.6 m/s2的加速度減速,則10 s后速度減為多少?
(3)若汽車剎車時加速度大小為3 m/s2,則10 s后速度為多少?
教師多媒體展示,師生共同活動,最后總結出學案:小結1:
1、列式前應先規定正方向。
2、勻加速公式:____________    
勻減速公式:對勻減速直線運動有兩種處理方法:
(1)將a直接用負值代入,速度公式v=v0+at形式不變;
(2)將a用其絕對值代入(即a僅表示加速度的大小),速度公式應變形為v=v0-at。
教師拓展:若汽車剎車時加速度大小為3 m/s2,汽車停止運動前1s的速度是多少?
教師正向思維反向思維引導,有學生本身總結優缺點,得到結論:
3.、 遇到減速運動時,可以看成反向的加速處理。(能夠避免正、負號出錯)
學生完成學案:  隨堂練習 :1、 一輛汽車做勻減速直線運動,初速度大小為15 m/s,加速度大小為3 m/s^2,求:(1)汽車3 s末的瞬時速度大小?(2)汽車第6 s末的瞬時速度大小?
學生訂正:學生自主完成學案:
例2、一質點從靜止開始以1 m/s^2的加速度做勻 加速運動,經5 s后做勻速運動,最后2 s的時間質點做勻減速運 動直至靜止,則質點勻速運動時的速度是多大?減速運動時的加速度是多大?
教師強調在一物體多過程解題中一定先畫草圖,表明每個過程的物理量。注意物理量角碼的使用。
教師多媒體展示,師生共同解題。學生自主完成學案隨堂練習2(10分鐘)
2、如圖所示,小球以6 m/s的速度由足夠長的斜面中部沿著斜面向上減速
運動.已知小球在斜面上運動的加速度大小恒為2 m/s2,則小球的速度大小
何時達到3 m/s2?
多媒體展示。學生訂正。
課堂小結:教師本節我們主要學習了變速直線運動速度時間關系的推導過程及關系式,并能靈活運用。請同學們課下認真回顧完成作業。
 

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