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視頻簡介:

湘美版五年級下冊《書法練習指導》第2課《力字旁》福建

視頻標簽:書法練習指導,力字旁

所屬欄目:書法課

視頻課題:湘美版五年級下冊《書法練習指導》第2課《力字旁》福建

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湘美版五年級下冊《書法練習指導》第2課《力字旁》福建省 - 南平

植根于心  墨香傳承  
——湘美版五年級下冊《書法練習指導》第2課《力字旁》教學設計  
【教學內容】 
湘美版五年級下冊《書法練習指導》第2課《力字旁》書寫
 【學生情況】 
本班學生學習書法的積極性較高,能夠準確分析漢字的字形結構,筆畫特點,筆畫與筆畫間的關系,并能夠運用一些規范的書法語言表述特征,如:筆畫描述用逆起筆、行筆、收筆等詞語,分析結構時左右結構的用寬窄、長短、高低等詞語去分析。學生能夠較準確地對一些軟硬筆書法作品進行筆畫、字形、結構、書寫態度等方面進行很好的評價。 
【教學方式】 
教學中采取分層教學,根據不同水平、不同技能的學生采用嘗試體驗、教師示范、交流評述、書法理論方法提升等方式,努力面向全體學生,使學生能夠學有收獲,得到成功的體驗、提高寫字教學實效。以講授、因材施教式、體驗、觀察、比較為主。 
【教學用具】文房四寶、多媒體課件、智能交互式白板等。 
課件與電子白板實現師生之間的互動;利用實物投影實現清晰準確地示范、展示、交流與評價;靈活使用教材實現知識、能力的掌握與拓展。 
【教學技術】 
教師能夠熟練地應用多媒體設備,制作并靈活使用教學課件,輔助寫字教學;其次教師能夠使用硬筆、粉筆熟練、規范、正確、美觀地隨機示范書寫。 
【教學目標】 
1.使學生認識力字 旁的形態特點,體會力字旁的間架結構,掌握力字旁的寫法。 
2.使學生學會書寫范字“功”和“動”,關注力字旁在范字里的形態變化,認識其結構規律。 
3. 引導學生細致觀察、專注書寫,培養學生良好的書寫習慣。 
4.在臨寫和賞析中感悟力字旁的不同變化,激發學生對書寫、書法文化的熱愛。 
【教學重點】 
1. 使學生認識力字旁的形態特點,體會力字旁的間架結構,掌握力字旁的寫法。 2. 使學生學會書寫范字“功”和“動”,關注力字旁在 范字里的形態變化,認識其結構規律。 
【教學難點】 
1.引導學生細致觀察、專注書寫,培養學生良好的書寫習慣。 
2. 在臨寫和賞析中感悟力字旁的不同變化,激發學生對書寫、書法文化的熱愛。 
【教學過程】 
一 、視頻導入,激發興趣 1.播放視頻,教師深情解說 
同學們,又到了書法課時間了!老師給大家帶來了一段視頻。文字是人類用來記錄語言的符號。在全世界上千種文字中,唯有漢字兼具了使用和審美的功效。中國書法是中國漢字特有的藝術形式,蘊藏著華夏文明的審美情趣。書法大家千百年來層出不窮,被后世尊為“楷書四大家”的是歐陽詢、顏真卿、柳公權、趙孟頫,其中顏真卿的“顏體”與柳公權的“柳體”又被人們譽稱為“顏筋柳骨”。今天,讓我們一起走進顏真卿書壇經典作品《顏勤禮碑》,學習他的“力字旁”。 2.老師板書課題。(第2課  力字旁) 
[設計意圖:借助課件視頻導入,圖、文、聲像并茂的特點,不僅把中國書法的深厚的文化底蘊資料展示出來,而且很自然地讓學生了解“楷書四大家”“顏筋柳骨”等知識,使教學內容更加豐富,涉及面更廣,優化了課堂教學。課伊始,激發學生學習書法的興趣和求知欲、點燃學生對書法文化的熱愛之情。] 
二、新授偏旁,示范講解 1.讀一讀 
師出示《顏勤禮碑》中“功”“動”字,這兩個字都是“力字旁”。那么,怎樣才能寫好力字旁呢?請同學們打開課本第3頁,自己先讀讀書寫要領和運筆方式。 
2.說一說 
誰能與大家分享一下,你記住的書寫奧秘? 3.看一看 
學生觀看書法視頻老師寫“力”字旁。 4.齊讀書空。 
(先逆鋒起筆寫橫,左低重,右高輕。逆鋒向上另起一筆,輕頓向左下斜彎寫
 
                    
             
                    
                            3 
 
豎鉤。逆鋒起筆向左下寫撇。學生邊寫邊念,先書空練習兩遍。) 
5.齊讀書空 
(頭正,身直,肩平,臂開,足安) 6.展示評價 
師:什么樣的力字最美呢? (師生明確:提、頓的力度和方向。) 7. 再練寫,同桌互評,學生自我對比調整。 
[設計意圖:這一環節學生由“讀一讀”“說一說”“看一看”“齊讀書空”,再動筆練習,做到“意在筆先,字居心中”,符合學生認知規律,分解教學難點。教師運用微課視頻,形象、直觀,便于學生理解筆墨、章法之奧妙,清晰明了地架設知識構建的橋梁,激發學生積極主動地參與到課堂的學習中來,形成良好的學習氛圍。] 
三 、學生操練,賞析臨寫 (一) “功”字書寫教學 1.教師示范寫“功” 
教師邊寫邊說這個字的特點:(字形方正,左窄右寬。怎樣才能把“功”字寫“左窄小,右寬大”呢?左下橫寫作提以避右。右部撇畫伸入左下,左右融為一體。) 
[設計意圖:浙江大學教授著名書法家陳振濂先生說過:“在書法寫字教學中最好也是最省力的辦法,則是親自拿筆做示范給學生看。”可見,示范在寫字教學中的重要,它可以使學生從感性認識入手,變抽象為具體、直觀地了解范本中的技巧及技法的表現程序。] 
2.學生觀察:“功”字中的力字旁模樣有什么變化,怎么寫呢? (右部橫折鉤橫輕折鉤重,撇畫伸入左下。) 3.師生交流:書寫時,還要注意哪些筆畫特點? (左部橫變提,右部折鉤粗壯。) 4.學生練寫兩遍,教師巡視指導。 5.師生點評 
[設計意圖:以鼓勵和發展性為主的評價理念為指導,注重肯定學生的點滴進步,讓學生享受到學習成功的快樂,喚起自尊心、自豪感。] 
6.學生再次練寫兩遍,同桌互評。 7.師生點評,肯定優點,指出不足。 
 
                    
             
                    
                            4 
 
(二)“動”字書寫教學  1.學生觀看微課視頻寫“動” 2.指名學生讀出“動”字的書寫要領。 3.學生練寫兩遍,教師巡視指導。  4.學生書寫展示,匯報學生情況。 
師生賞評:橫折鉤的形態變化和橫與豎之間的連接技巧。 
5.學生鞏固練寫,教師巡視指導,遇到普遍存在的問題及時糾正、示范,重點指導寫字困難的學生,“雙姿” 不正確的個別提醒。  
6.學生小組互評。 四 、作品展示,欣賞評價 
1.小組內評點,推薦出本組書寫得好的同學作品展示,同時,每一小組評選出一名“小小書法家”給予表揚。 
2.“小小書法家”到臺前現場書寫演示。 
 [設計意圖:評選“小小書法家”和小書法家現場書寫演示,樹立典型激發全體同學學習的熱情,把課堂氛圍推向高潮。] 
五、拓展延伸,對比欣賞 
1. 教師出示歐體、柳體、趙體帶力字旁的字對比欣賞。 2. 學生說說各字體中力字旁的相同和不同之處。 
[設計意圖:學生認真觀察、比較,了解“四大楷書”的不同風格,實現書法課動靜結合,讓學生進一步受到書法文化的熏陶。] 
六、追溯“簡牘”,傳承文化 
視頻播放《簡牘——古代的書寫材料》 
師:同學們,中國書法是一種很獨特的視覺藝術,是中國特有的藝術。它不僅是中華民族的文化瑰寶,而且在世界文化藝術寶庫中獨放異彩。我們作為中華兒女,炎黃子孫,有責任也有義務將其植根于心,傳承墨香!  
[設計意圖:追溯古代書寫材料“簡牘”,學生在圖文并茂的微課視頻播放中,了解書法文化的發展史,增強中華民族自豪感。同時,將書法文化植根于心,傳承墨香!] 
七、課后練寫,鞏固提高 
課后學生繼續觀看“力”“功”“ 動”顏體書寫的微課視頻,臨帖、背帖、默帖。

視頻來源:優質課網 www.jdeoza.live -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“書法練習指導,力字旁”其中的單個詞或詞組,搜索以字數為3-6之間的關鍵詞為宜,切記!注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標題為“湘美版五年級下冊《書法練習指導》第2課《力字旁》福建”,所屬分類為“書法課”,如果喜歡或者認為本視頻“湘美版五年級下冊《書法練習指導》第2課《力字旁》福建”很給力,您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕,以分享給更多的人觀看。優質課網 的成長和發展,離不開您的支持,感謝您的關注和支持!有問題請【點此聯系客服QQ:983228566】 -----

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