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在線播放:人教部編版《道德與法治》二年級下冊第三單元第12課《我的環保小搭檔》石家莊

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視頻簡介:

人教部編版《道德與法治》二年級下冊第三單元第12課《我的環保小搭檔》石家莊

視頻標簽:我的環保小搭檔

所屬欄目:品德社會生活優質課視頻

視頻課題:人教部編版《道德與法治》二年級下冊第三單元第12課《我的環保小搭檔》石家莊

教學設計、課堂實錄及教案:人教部編版《道德與法治》二年級下冊第三單元第12課《我的環保小搭檔》石家莊外國語小學

12課《我的環保小搭檔》教學設計 
 
 
本節課是人教版二年級下冊《道德與法治》第三單元“綠色小衛士”的最后一課,與之前三課《小水滴的訴說》、《清新空氣是個寶》和《我是一張紙》是分總關系。以總結性的活動課形式,創造性的尋找環保小搭檔,在日常生活中落實綠色生活的觀念和行為。在內容的設定是從學生的身邊抓起,讓同學們找到自己的“環保搭檔”,從自身做起重視環保,在生活中落實綠色生活的觀念和行為。《青少年法治教育大綱》提出,小學一、二年級學會為節約資源、保護環境做力所能及的事。《品德與生活課程標準(2011年)版》也提出,應幫助學生養成“保護環境,愛惜資源”的行為習慣。   
二年級的學生較一年級學生而言有了較為豐富的學習和生活經驗。經過一年的學校學習,對環保知識有一定的了解,在生活中也能用自己的小手做一些力所能及與環保相關的事情,如植樹、清理垃圾等等。同時他們的獨立思考的時間也會增加,并且動手能力逐步增強。所以在教學方法的選擇上應主要采用提問及活動的形式, 留給學生足夠思考的時間,尊重學生的個性想法,鼓勵學生的創造性,讓學生在活動中體驗學習的樂趣。同時二年級學生對抽象概念的理解還是有
◆ 教材分析 ◆ 學情分析 
 
                       
限的,比如環保的概念,在課上我會通過貼近學生生活的通過具體事例實現對環保的理解。在課堂上增強學生參與的廣度和深度,發現環保搭檔及展示環保搭檔就是讓他們在親身體驗中通過觀察發現,實踐操作進行有效的學習,將環保植根理念深入生活。 
 
 
1、增強環保的責任感,能積極主動地過綠色環保生活,形成綠色環保觀念。 
2、初步學會凈化環境、美化生活環境,嘗試資源的充分利用,通過自己的智慧與創造,改善生活。 
3、提高綠色生活能力,在日常生活中養成低碳環保綠色的生活習慣。 
 
 
【教學重點】 
發現身邊的環保現象,形成環保觀念,養成綠色生活習慣。 【教學難點】 
找到自己的環保搭檔,并加深環境保護的意識。 3、四季的形成。                             教師準備:多媒體課件等; 
學生準備:環保搭檔以及制作環保搭檔的材料如廢舊報紙、廢舊紙杯、膠棒等。  
 
導入 
地球圖片導入:這是宇宙中最美的星球,在她身上孕育著10多億的生命,是我們人類和動物賴以生存的家園,她的名字就叫做——地球。 
活動一:我為地球媽媽做件事 
本月的22日就是地球媽媽的生日——世界地球日,進入4月份,咱們班開展了“為地球媽媽做件事”活動,現在就來展示一下吧。 (1)照片展示同學環保的鏡頭,邊展示邊交流。 (2)從孩子們的行動中總結出來環保的概念。 
師總結: 環保就是對環境的愛護和對資源的節約 (3)發出疑問:為什么要為地球媽媽做這些事? 
 預設:環境遭到破壞——霧霾、沙塵暴 
  資源無限度的浪費——水、樹木、土地等各種資源 
設計意圖:想不如說,說不如做。想要讓孩子們學習一項技能就先讓他試一試做一做,所以我就以“世界地球日”為主題,讓孩子們親身參與到環保中獲取最真實的感悟。用身邊事例來詮釋抽象的環保概念。達到形成環保觀念的目標。 活動二:尋找生活中的環保小搭檔 
 在“為地球媽媽做件事活動”過程中,有同學就感覺,如果有個小幫手來幫自己,那么環保任務就會完成的更好,現在讓我們一起來找一找環保小搭檔 。 
◆ 教學過程 
 
                    
             
                    
                              
(1)看短片:《公益廣告——環保搭檔》 問題1:說一說發現了哪些環保小搭檔? 問題2:為什么這些是他們的環保搭檔呢? 
在學生提到不用一次性用品時相機點撥生活中還有哪些一次性用品,我們可以用什么替代? 
(2)你還知道哪些環保的物品和行為成為你的環保搭檔呢? 學生說出環保搭檔,老師板書。 
設計意圖:發現了哪些環保搭檔,為什么這些物品會成為生活搭檔?兩個問題一起發問,不僅讓孩子們關注視頻中的細節,并能通過自己的分析建立物品與環保、行為與環保之間的關系。生活中有那些生活搭檔拓展思維同時又與生活實際想聯系,從生活中到生活中去,課堂與生活緊密聯系。 
活動三:變廢為寶,制作并展示環保搭檔 
 老師介紹一些生活中常見的廢棄物:小鉛筆頭、舊報紙、舊紙盒、一次性紙杯等等。 
(1)制作環保搭檔:環保超市選材料——將以上提到的物品放到班級“環保超市”中。學生以組為單位從“超市”中選取材料制作環保搭檔。 
(2)展示環保搭檔:制作完畢后介紹小組合作的成果,介紹環保搭檔的所用的材料和達到的用途等。在小組介紹時,其他小組注意傾聽,最后評選出最佳環保搭檔創意獎。  
 
                    
             
                    
                              
設計意圖:嘗試將自己身邊的生活資源再利用,激發學生的創造力,并通過自己的創作改善生活,并提高自身的綠色生活能力。 活動四:為環保集贊,爭做環保小衛士 
  下發“環保集贊卡”,每一次的環保行動就可以在環保集卡上蓋上一個大拇指的印章,集夠10個小印章就成為環保小達人,集夠20個小印章就成為環保小衛士。 
設計意圖:延續環保行為,用激勵的方式繼續鼓勵學生進行環保實踐,環保的意識進行強化,深入人心落實到生活中自然養成綠色生活方式。 課堂小結: 
其實環保并不難,它存在于生活的點滴中,存在于行為的舉動中。“一水多用、隨手關燈、垃圾分類、循環利用”只要我們多一點“順便”多一些“留意”我們的社會就會更加和諧,我們的地球就會更加美好。讓我們將身邊的“環保搭檔”匯集成一股力量來創造更加美好的未來。

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